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针对“双减”政策，教育部副部长王嘉毅表示，三年来，教育系统扎实推进“双减”工作，概括起来就是“双降双升”：义务教育阶段学科类培训机构数量大幅度下降，大规模学科类培训无序发展趋势基本得到遏制；学生作业负担和校外培训负担下降；全国20多万所义务教育阶段学校普遍开展课后服务，自愿参加课后服务的学生比例由“双减”前的50%左右提升到目前的90%以上；义务教育阶段学生教学质量明显提升。菲律宾科技学院
菲律宾科技学院胡乃岩：我在学校主要负责《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学，开一门与爱情相关的课是我早已有之的想法。2015年起我一直在婚姻登记处做离婚辅导，多年教学经验中我也发现学生有许多恋爱方面的问题和困惑。因此上毛概课时我跟学生交流了一下我想开恋爱心理学课的想法，他们都非常支持，经讨论，我们一起把这门课的名字敲定为“恋爱心理学”。菲律宾科技学院
吴岩介绍，现在全国本科高校有1308所，本科专业包括12个门类、93个专业类、816种专业，全国本科专业布点数有6.2万个。党的十八大以来，教育部加快专业结构调整和优化。通报两个数据：12年来，新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整。今年，增设了国家战略急需专业布点1673个，撤销了不适应经济社会发展的专业布点1670个，调整力度应该说是空前的。《菲律宾科技学院》
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