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文章作者蒋安丽曾在中西部地区的一些高中展开过调研,因此有不少一手观察。文章指出:“部分老师的‘无力感’,源于一些学生对老师缺乏应有的尊敬,导致教师在日常教育和纪律管理中处于‘弱势地位’。有老师说,相关管理规范初衷是保护学生权益,但在实践中,有时会被部分学生当作与老师博弈的武器。一旦出现问题,社会舆论往往更偏向学生,进一步束缚了老师,增加了纪律管理的难度。面对这些的变化,不少老师表示,因害怕引发更大纷争,只能选择忍耐,结果让自己陷入了被动与弱势的位置,成为‘隐形的弱者’。教师维护秩序和纪律的正当举措,受到很多无形束缚。一些教师只能在维护‘严厉管教’与‘听之任之’之间进退维谷。权威感丧失,一些工作很难开展,老师们只能感叹‘有劲没处使’。”《菲律宾的移民政策是什么(移民政策详解)》